遠(yuǎn)恒佳職業(yè)教育辦學(xué)模式

(一)創(chuàng)新校企融合模式
迎合高職院校啟動(dòng)單獨(dú)試點(diǎn)改革,強(qiáng)化與企業(yè)合作辦學(xué),開展企中校、校中企,開設(shè)“高等教育聯(lián)合培養(yǎng)班”。實(shí)施“學(xué)員、職員”雙重身份,學(xué)生既是學(xué)員又是企業(yè)的職員。

(二)拓展課堂空間
學(xué)院教學(xué)區(qū)域以滿足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求的科技產(chǎn)業(yè)園、寫字樓為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校舍設(shè)計(jì)。

(三)根據(jù)企業(yè)需求配置教學(xué)設(shè)備
教學(xué)設(shè)備根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行定制安裝,教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)設(shè)備更新同向同行,實(shí)現(xiàn)資源共享。

(四)多元師資力量
學(xué)院教師由基礎(chǔ)課程講師+獲獎(jiǎng)的技能型教師+企業(yè)技術(shù)骨干及公司高管組成,促進(jìn)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動(dòng),打造“遠(yuǎn)恒佳特色學(xué)徒制”,使學(xué)習(xí)與就業(yè)無(wú)縫銜接。

(五)靈活招生就業(yè)途徑
學(xué)院招收3+2聯(lián)合培養(yǎng)班、中職、高中畢業(yè)高考班、面向大眾招收職業(yè)技能培訓(xùn)班、公司定制培訓(xùn)。